数字信息技术的快速发展和社会现代化进程的持续推进，深刻改变着人们的思想认知、价值观念与话语方式，也使传统思想政治教育研究范式面临新的机遇与挑战。如何在新时代推进思想政治教育守正创新，已成为学科发展必须回应的重要命题。江南大学马克思主义学院侯勇教授团队在学习出版社出版的专著《新时代思想政治教育创新问题研究》，正是围绕这一重大论题展开系统探讨。该书立足思想政治教育学科在世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局交汇背景下所面临的理论与实践挑战，以系统思维审视新时代思想政治教育守正创新问题，在学科分化与整合之间探寻发展的内在逻辑，为推动思想政治教育现代化转型、推进学科自主知识体系构建提供参考借鉴。

一、以问题意识直面学科创新现实阻滞

该书坚持问题导向，以鲜明的问题意识直面思想政治教育学科创新发展中的现实难题。作者聚焦当前学科内部存在的系统性割裂与结构性困境进行探讨，对于基础理论研究悬浮化、育人制度形式化、政治、学术与生活话语相互区隔、研究方法体系尚不完善等问题，并未停留于表层现象的罗列，而是进一步追问困境的深层成因，并将其置于中国式现代化与社会结构加速转型的宏观背景下加以分析。书中指出，传统社会中相对高度整合的思想政治教育系统，在现代化进程中不可避免地经历着功能与结构分化过程，由此引发理论、学科、工作子系统的碎片化、离散化问题。这种由表及里、层层深入的分析路径，使该书的问题诊断推进到社会变迁与学科演进相互关联的深层结构之中，体现出作者将具体问题置于宏观社会变迁框架中加以把握的学术自觉。

二、以辩证思维阐释学科守正创新逻辑

以辩证思维阐释守正创新的发展逻辑，彰显了该书对学科命题的深刻把握。“守正创新”是贯穿全书的核心命题。所谓“守正”，从理论逻辑来看，意味着坚持思想政治教育的政治立场与政治方向，彰显鲜明的意识形态属性；从学术研究来看，体现思想政治教育研究方法的科学性，以学术方式阐释政治原则、回应现实问题；从实践工作来看，坚持思想政治教育的育人导向、体现思想政治教育实效性。所谓“创新”，则是指思想政治教育学科作为一门继承性与发展性、传统性与现代性相统一的社会科学学科，应在继承已有理论传统与实践经验的基础上不断推进理论创新、方法创新与实践创新，推进思想政治教育理论形态、学术形态与实践形态的与时俱进。新时代思想政治教育坚持守正创新，既是对中国共产党思想政治工作优良传统的一以贯之，也是在新的历史方位与发展条件下，对已有实践的重新审视与主动回应，对于推动思想政治教育学科自主知识体系构建具有重要意义。在话语创新研究中，作者从话语创新的时代境遇出发，探讨信息技术对思想政治教育话语现代性的解构，同时也揭示出新话语体系所蕴含的时代机遇。在数智思想政治教育研究中，作者从人工智能时代思想政治教育的整体图景出发，揭示了人工智能赋能的可能性，同时客观指出了相关研究与实践中存在的问题与不足。这种既开放又审慎、既肯定又批判的分析方式，正是辩证思维在具体问题研究中的运用体现。

三、以跨学科视野拓展学科创新问题论域

以跨学科视野拓展学科创新研究论域，为学科发展注入了多元理论资源与方法工具。思想政治教育以人的思想、观念和价值形成为研究对象，具有复杂性、内隐性和流变性，需要引入多学科视角与方法。该书自觉引入跨学科研究视野，运用多学科理论知识和技术手段，剖析思想政治教育学科制度创新、整合创新与形态创新等问题，以跨学科的视野探索思想政治教育学科时代变革的多元路径。同时，该书借鉴社会学中的结构功能主义分析和系统科学中的系统分析等分析方法，引入口述史、田野调查等研究方法，使学科研究从理论思辨走向实践现场，从抽象推演走向经验验证。作者并未将跨学科研究理解为简单的概念移植或方法拼接，而是始终强调学科交叉必须以立足本学科为前提，以解决思想政治教育学科自身问题为导向。该书关于学科系统整合、社会育人、数智思政等前沿问题的探讨，既体现出开放吸收其他学科资源的理论胸襟，也体现出坚守思想政治教育学科主体性的清醒意识。

四、以系统思维构建学科创新研究范式

运用系统思维是思想政治教育系统方法论的根本要求，也是本书展开研究的根本方法。作者运用系统论观念分析和研究思想政治教育创新问题，将理论、制度、话语、形态、方法、学科范式等内容纳入整体性研究框架之中，较为清晰地阐释了新时代思想政治教育体系化创新的内在逻辑和研究范式。该书指出，社会现代化转型在推动思想政治教育理论、学科、工作子系统的分化的同时，也存在一定程度的碎片化、离散化现象。因此，推进思想政治教育创新，不能仅仅着眼于局部环节的修补，而是要把思想政治教育当作有机整体加以审视，在系统整合中推动整体性提升。同时，该书注重从社会视野出发考察思想政治教育创新，将思想政治教育学科发展置于社会现代化转型进程中加以考察，从而形成契合学科属性的复合型研究范式。这一研究范式既关注思想政治教育内部要素之间的结构关系，也关注其与社会环境、技术条件、制度体系和文化语境之间的互动关系，体现出较强的整体性、动态性和开放性。

五、以体系建构彰显学科创新时代价值

该书锚定思想政治教育创新这一核心命题，围绕创新的本质内涵、生成机理、现实动因、实践路径及发展症结化解等基础性学理性问题展开系统阐释，有效回应了新时代思想政治教育学科创新发展的核心学术追问，进一步拓展、深化了思想政治教育创新研究的理论视域。从结构看，全书以系统思维、社会视野与跨学科研究为多维研究视域，创新学科研究范式，建构较为完整的学科创新知识体系框架。同时，作者分析社会现代化转型与思想政治教育创新的内在耦合关系，梳理新时代思想政治教育学科发展演进的基本脉络，搭建起一体化分析框架，推动思想政治教育创新研究从碎片化、零散化的局部探析转向体系化、整体性的系统研判，为学科体系、学术体系、话语体系的协同创新夯实学理根基。此外，书中阐释的系统思维、结构分析、交叉分析等研究方法，也为思想政治教育学科创新研究提供了具有启发意义的方法论工具。这些方法不仅有助于拓展思想政治教育研究的问题域，也有助于增强学科解释现实、回应实践、引领发展的能力，为学科长效稳健、高质量发展提供了清晰可行的路径参考。

（作者系河海大学马克思主义学院教授，博士生导师）

【责任编辑：张卓】